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“三哥哥，这兵书上说，‘将者，智、信、仁、勇、严也’，又说‘法者，曲制、官道、主用也’，我想了许久，始终也不明白，三哥哥可能教我？”

贾环学习兵法已有月余，一部《孙子兵法》，全文只六千字。

按照贾玩先前给他的建议，便是死记硬背，也已熟知其中内容。

纵还不到倒背如流的程度，说一句滚瓜烂熟总不为过。

常言道，书读百遍，其义自见。

贾环对此道本就抱有极大热情，这一钻进去，背熟后自然就想理解书中真意。

久而久之，有些东西也能理解个一两分，至于始终不能明白的，他都攒到今日来找玩三哥请教了。

不过贾玩自己都是个半吊子，想答出个所以然来也难。

这种事，他没必要不懂装懂误人子弟，只不答反问道：“环哥儿既单问这两句，想来是觉得它们与余者不同，不如你先说说看，这两句有何妙处，又有何难处？”

讲解是没法儿讲解的，但教贾环一些学习方法，帮助他思考却没问题。

启发式教学也一样是教学嘛！

贾环闻言先是沉默，随后便答：“弟以为，这两句妙在以寥寥数字，就概括了为将之道，微言大义！可这也正是难点，太过简略，叫人无法参透！”

贾玩又问：“既然如此，你所不解的，其实只是‘智信仁勇严’五字而已。那再拆开来看，这五个字，莫非你都不认得？”

贾环当即否认：“自然不会！弟以为‘智’为智略，‘信’为诚信，‘仁’为仁义，‘勇’为勇武，‘严’为严谨，但要将它们与为将之道放在一起，却又觉得有些模糊。”

贾玩继续循循善诱：“那若单论为将者的智略智计，环哥儿以为这点为何重要？主要体现在何处？该怎么去提升这种能力又该怎么做呢？”

贾环这回思索得更久了些，而后试着说出了自己的理解。

不得不说，他的认识还有些浅薄，但对一个八九岁的孩子来说，懂得思考敢于说出自己的想法，才是最重要的。

贾玩听完，并不对内容的正确与否进行评判，只道：“这便是了！‘智’是如此，‘信仁勇严’也皆是如此！所以环哥儿下回再遇到此类疑惑，不妨化整为零，把问题拆开来看。然后多问问为什么？何时做？怎样做？逐个击破便好！”