接上篇艾尔海森视角，这次走学长视角。

注意：出现大量角色背景故事

一开始，卡维仅仅只是注意到了那个站在角落里，安静又有些寂寥的灰发学弟。真像一只蔫嗒嗒的小灰鼬，好想摸摸他的脑袋啊，感觉好乖巧。彼时的卡维里满脑子想的都是这个。

凭借卡维那像小鸟一般的活泼性格，他很容易就打听到了那个学弟的信息。

“他叫艾尔海森。”一位来自知论派的年轻学者告诉了卡维有关这个学弟的消息。

“他和我一样是知论派的学者，不过他小小年纪就有很大的成就了。而且他有一位妙论派的祖母，那可是一个非常伟大的学者。”

说到这里这位面容姣好的女学者停顿了一下，然后对着卡维像是抱怨似的说到：“明明他的祖母是性格那么温柔的人，怎么他就像是冰箱里刚刚取出还散发着寒气的冰块一样，不仅仅是不近人情，跟他说几句话都感觉要被冻住了！”

一边听着这位学姐的小小抱怨，另一边卡维在心里有些发笑。原来不是内向的小灰鼬，而是冷暖不侵的大石头。只可惜那时的卡维临近毕业，生活上事情的繁杂以及学业上的要求让他很快就将这个有趣的学弟抛之脑后。

卡维本以为没有机会再去跟这个小学弟聊一聊了，意外的是，他们在图书馆偶然的相遇让他们成为了彼此的好友。卡维很惊喜的发现，这位小学弟出乎意料的与他合拍。他们就像是灵魂伴侣一样。不过，那时的卡维确实对这个少年抱有很大的好感。

他们一起研究学术，甚至一起组建了学术研究。初期，组里还有其他学生参与，但随着推进，人们逐渐跟不上。那是卡维第一次意识到个体身上残酷又直观的才能差。教令院将才能和学术资源对应到了极致，人们在这里切实明白一个道理，用艾尔海森的话说：有些事情才能决定上限，而努力决定下限，普通人与天才最终会被一些现实因素区分开，不必非要融入不属于自己的群体。

但那时卡维坚持认为，这些仅仅是过程中的阻碍而非结果，智慧应当由许多人一同发掘。为免其他同学退出，卡维费时费力替他们处理分内工作，把重担背在自己身上。艾尔海森则始终持相反意见，认为卡维做事过分理想化，学术不是慈善，救一时之急改变不了现实。双方由此发生分歧。