那是 2001 年初春，当时的二姐正读初中二年级。

二姐曾对我说：“小妹，你知道吗？大姐寄给我的那些衣服简直香极啦！”然而，父亲非得要扯开包裹看看里面到底是什么样的衣服能让二姐如此欣喜若狂。二姐有些尴尬，毕竟这些漂亮的新衣服她还想留着自己慢慢欣赏呢。但面对父亲的坚持，她也只好无奈地将包裹打开。

不过，二姐可不敢像模特那样大摇大摆地在家里换上新衣展示一番。于是，趁着家里没人注意，她悄悄地把这几件心爱的衣服带到了学校，并小心翼翼地塞进了自己书桌的抽屉里。

可谁曾想到，在中午留校午休的杨蛋不知道从哪里得知了二姐有新衣服放在抽屉里的消息。趁二姐不在教室，竟然偷偷翻出那些衣服，然后一件接一件地穿在身上，还得意洋洋地在教室里晃悠了好几圈，引得同学们哄堂大笑。当二姐回到教室看到这一幕时，气得差点哭出来。

2001的秋季升学。这一年，新增了物理和化学两门重要的科目。对于大多数同学来说，这都是充满挑战和新鲜感的课程，但二姐似乎对物理并不是特别感兴趣。在还没有正式接触物理之前，她一直误以为这只是数学的另一个分支罢了。而且更糟糕的是，教她们物理的居然是一位上了年纪的女老师，大家背地里都叫她“傻大姐”。而且上课方式也比较古板枯燥，这使得本来就对物理不太感冒的二姐更是提不起学习的兴致来。

这位老师不仅同时兼任着她们的生物课教学工作，记得有一次在上自习生物课的时候，刚好讲到了某一章节关于生理方面的知识。由于这个话题相对较为敏感，所以同学们都显得格外兴奋，朗读课文的声音比平时“可要响亮”多了。

回想起二姐读中学的那个年代，素质教育还远不像现在这样普及和“流行”。老师们更多的还是注重传统的应试教育，以提高学生们的考试成绩为首要目标。不过好在教她们的老师大都像亲人一样亲切和蔼，对待每一个学生都非常关心和照顾。至少对二姐，老师们总是给予她很多鼓励和帮助，让她在学习和生活中感受到了无尽的温暖与关爱。

大部分时候简直就像是一场场激烈的战斗不断地上演着。尤其是那些教授英语课程的老师们，更是成为了这场“战争”中的主角。二姐曾经向我讲述过一段令人震惊的经历，她说自己曾被第一位教她英语的老师从教室的第一排一路扇耳光一直打到了最后一排！这一事件让二姐愤怒不已，以至于在随后的好几天时间里，她根本就不愿意跟这位老师说哪怕一句话。直到某天，就在那位老师给二姐的同桌讲解问题的时候，竟然故意用胸部去顶撞二姐的胳膊肘。这下子，原本还憋着一股气的二姐再也忍不住了，最终还是选择与这位老师和解。

接着，二姐又跟我提起了第二位教导她们英语的老师。如果说前一位老师已经够过分的话，那么这第二位可真是有过之而无不及，可以说是真正地做到了“青出于蓝胜于蓝”啊！这位老师甚至会直接双手齐上阵来教训学生呢！二姐不是她唯一的“攻击目标”。因为，班上除了英语成绩排名第一的同学之外，其他同学也都难以逃脱她的“魔爪”。

话说回来，当二姐升入初中三年级之后，她开始对化学产生了浓厚的兴趣。原因是因为那位身材矮小的男老师非常受她的喜爱啦！为了学好化学这门学科，二姐可谓是下足了功夫。她不仅将班里所有与化学相关的课外资料和练习册全都借过来认认真真地做了个遍，而且每次参加考试之前，她都会把准备要请教老师的问题仔细地标上问号，以便能够在考后及时得到解答。

二姐对化学这股“刻苦钻研的劲儿”，就连一向对她严厉的王老师，也忍不住将其讲述给了自己班上那些在学习上有些掉队、跟不上整体进度的同学们听。二姐对我说：“似乎我已经好久都没有得到过王老师的表扬啦！以前呢，王老师总是有事没事就把我拎出来教育一通，不管我有没有做错什么。”确实如此，我家这位性格直爽的二姐可从来不会给王老师留半点情面，只要觉得王老师做得不对，她便会毫不客气地当着全班师生的面直接怼回去。

中学时代，各种各样大大小小的考试接踵而至，像什么“月考”啊、“季考”啊、还有令人紧张不已的“联赛”等等。就在某次规模盛大的八校联赛结束之后，距离正式上课还有一段时间，只见那位长得有点像“鸭嘴兽”的语文老师早早地走进了教室。她手里捧着厚厚的一沓刚刚批改完的试卷，轻轻地放在了讲桌之上，然后转身匆匆离开了教室。这一举动瞬间引起了教室里那群好奇心旺盛的小朋友们的注意，其中有那么几个特别调皮捣蛋的孩子按捺不住内心的冲动，蹑手蹑脚地跑到讲桌前，想要抢先偷看一下这次考试的成绩。

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正当此时，二姐忽然听到有人发出一阵惊叹声：“哇，赵莹莹考了 108 分（满分 120 分）”然而，听到这个分数，二姐却表现得十分淡定从容，因为对于她而言，能够取得这般优异的语文成绩实在是稀松平常之事。甚至还在想这次的分数有点低。

让人感到颇为“不正常”的是，此次的语文考试成绩出来后，令人惊讶地发现，班里那些向来学习成绩优异、被视为佼佼者的学生们，这次居然普遍只拿到 70 分左右的成绩，尤其是他们的作文部分更是出现了严重跑偏主题的情况。要知道，这次的考题是基于一份开放式的前提材料，要求学生们根据这份材料展开想象，描绘一幅关于“十年后的千里来相会”的场景并写成一篇作文。然而，绝大部分同学似乎都误解了题意，纷纷将重点放在了描写友谊之上。

但二姐却与众不同，她准确地把握了题目的要点，围绕着“十年后的千里来相会，与自己”这个独特的视角展开了精彩的叙述。正因如此，二姐的这篇作文凭借其新颖的立意和出色的文笔，以减掉仅仅 2 分这样微小的差距，一骑绝尘般远远地甩开了其他所有同学。

随后，当班主任王老师满心欢喜地挑选出年级里各个学科成绩排名第一的学生，并自豪地向全班同学宣布时，大家才得知，原来在这次考试中，我们班的学生不仅成功夺得了数学成绩的年级第一名，而且还斩获了语文成绩的年级桂冠！而这位独占鳌头的语文状元不是别人，正是二姐。更值得一提的是，二姐还是整个年级当中唯一一位语文分数超过 100 分的学生。面对如此耀眼的成绩，就连二姐自己也不禁感到有些茫然，因为她实在想不明白，自己究竟是如何取得这般优秀的语文成绩的。毕竟，自从小学二年级起，二姐的语文成绩便始终在班级里名列前茅，可以说是当之无愧的无可超越。

小学二年级时的班主任，是二姐的语文老师。或许正是由于对这位语文老师的喜爱，二姐顺带着也钟情于语文这门学科了。有趣的是，这位深受二姐喜爱的男老师同样姓王。

二姐曾不止一次地向我提及过一个令她难以忘怀的瞬间—那一天，王老师站在讲台上，用他苍劲有力的笔触，在黑板上写下了两个硕大而醒目的正楷字“榜样”。而令人意想不到的是，那个被视为“榜样”的人，是二姐自己！那一刻，二姐内心的自豪与喜悦溢于言表。

然而，二姐的语文成绩却并非一路高歌猛进。大约到了初四的时候，她的语文成绩开始出现明显的下滑趋势。对此，二姐经过一番深思熟虑后做出了如下分析：首先，关键原因之一在于二姐与她当时的中学第二位语文老师之间存在着极大的隔阂，甚至可以说是水火不容。从这位新老师踏入教室、开启授课的第一分钟起，二姐便满心厌恶地开始默默倒计时，急切盼望着下课铃声的响起。其次，也恰好在这位老师教授二姐语文期间，发生了一件看似微不足道，但实则影响深远的事情。这位老师怀抱一大堆青少年读物走进教室，并热情洋溢地向同学们推荐起来。此时，班级里那个成绩向来稳定在第 12 名的女生毫不犹豫地将所有课外读物统统收入囊中，而二姐呢？却只能眼巴巴地看着，因为父亲并未给予她购买这些书籍的资金支持。

一直在后来的一次—或许是在初四年级的某一天，二姐想购买四大名着并于暑假时带回娘家阅读。于是，她鼓起勇气向父亲讨要买书所需的费用，但令人遗憾的是，父亲再一次拒绝了她的请求。自那日起，二姐仿佛对书籍失去了所有兴趣，从此再也未曾翻阅过任何一本课外书籍，这种状况一直持续到她踏入大学校门为止。