“万幸，玻璃齐全，学生就不会冻着了”。金小茗喃喃自语。

她抬头看看教室屋顶，由于戈壁滩缺水，教室屋顶上面残缺的瓦楞谈不上杂草丛生，可瓦楞上有几株沙漠特有的植物蒿子，一丛丛攀附在房顶上，锈蚀的砖墙斑驳疏影醉校墙，蒿笋婆娑诉过往，蒿子与瓦楞层次分明，蒿笋迎风飘动，瓦楞起伏流畅，站在操场上，看教室晨可静观大漠日出孤烟，晚又目睹夕阳西坠，忽有故人心上过，蓦然山河二千年，回首已是落凡尘。

小主，

“松软的墙壁明天让大一点的孩子，铲去，只要不砸着学生就可以”。金小茗难以言表，她的眼角又挂上了泪花，孩子只有四岁是全托。

金小茗往教室操场慢慢走去，脚步跨上一层倾斜的台阶，台阶上一个沉睡的石碑沾满泥污，石碑无言地诉说曾经的黑山书院的衰败和凋零，她轻轻用手擦去石碑的泥污。

“黑山书院”四个字，用笔坚实，体势伸展，朴实雄厚，典型的仿魏碑。

碑右角落款林则徐。“徐”字笔画多姿，静穆严整，已剑拔驽张之气。

金小茗惊愕，林则徐发配新疆伊犁，路过黑水驿站，一些社会贤达，名流，认为国家衰败是民风愚昧，风教不化的缘故，所以从胡执礼募捐300石古学，后又创办了新学改为黑山国立小学。

林则徐路过黑水驿站欣而题词，

“黑山书院”开化了西河县教育之先河，一百八十多年以后，黑水书院演绎了数百年的沧桑，曾经的黑山村国立小学那苍老的身躯，已无力挑起沙尘的苦难。

黑山小学的存在，作了现代文明崛起的铺垫和映衬，也是黑山历史多了一份厚重和沧桑，金小茗的论文《论学生的素质教育》作为她进城的筹码，却承接了历史的沧桑与厚重，成为古老文明与现代教育接轨的铁轨道钉。

乡村教师金小茗如何教学，且听下回分解。