如果不是井丽丽提起调座位的事，李勃还难以引起回忆。

班里每个同学的座位，刚开学时都是提前分配好的，明显是计划经济的做法。

张芙蓉老师在第一次班会上，就发现计划分配存在的不足。同学们每个人高矮胖瘦不同，视力远近有差别，个性脾气也摸不透，随机排座位，特殊情况也没法照顾。

张老师原计划开学3个月以后，根据实际情况，调整班级座位。计划赶不上变化，同学们对座位安排的不合理纷纷提出意见。张老师决定提前调整座位。

前天，井丽丽找张老师请假回家，正好碰见张老师画座位调整图，因而提前知道了消息。

井丽丽说想和李勃同桌，那是不可能的。因为教室课桌的配备是单人单桌单凳，不是双人双桌长凳。

教室课桌的摆放是按2-3-2排列，两边是2，中间是3。门口必须留出通行的空间，6排安排42人，里面靠墙角位置多安排2人，显得布局很合理。围绕着中间6排座位，腾出一条环形走道，通行也很顺畅。

座位是设计好的，也是固定的，桌凳都是统一规格型号，没有任何差别。

人是可以移动的，是不可能被固定的，也没有统一的规格型号，是千差万别的。

张芙蓉老师走进教室，登上讲台，把她的座位图摊开，放在讲台桌子上。

“同学们，按照原计划，应该在明年元旦以后调整座位的。基于同学们反映强烈，现决定提前1个月，把咱班同学的座位做一个大的调整。”

“不用调了吧，我看现在的座位就很合理，我准备坐到毕业呢！”已经占据最佳位置的王栋梁提出异议。

“你那是中间黄金位置，当然不想调。”后排小个子贺召仁揶揄道。

“不要有争议，调座位是必须的，也是必要的，同时，也不是一成不变的。”张老师打断了两个人的争议，继续往下讲。

“这次排座位的原则是：女生优先，特殊照顾，按身材高低排序。中间18个座位，均要安排16个女生，多出的2个在后排两头安排男生。”

“托生个女的，真好！”高红兵发牢骚。