凯赛一正在家中品尝着美味的食物，顺便浏览着一些书籍。

智能程序送进来一个视频，据说是很火很火的官方资料。

这一看就是宣传视频。

但是惊讶的是，让凯赛一双眼发直。武装入梦者强悍如斯，竟然能够让游荡者站着不动被打？

嗯，似乎是真的。

因为书里面也有讲述，这种事情，武装入梦者能够做到。

震撼于自己的职业未来。

当然也被视频中更加花样繁多，竟然能够手撕游荡者，甚至于让游荡者自认为自己是鱼儿游荡的军人感觉到吃惊。

这样的未来应该太恐怖了，他仅仅是想要看风景啊。

..........

在学校里憋屈了整整一个蜥蜴星球标准月。

校园方面允许老师带队开始实践接触课程。

这意味着凯赛一可以去往潜意识之海看风景了。

凯赛一很兴奋，同学们也很兴奋。

除却某些学生发现似乎不是去战斗杀敌，而是首先跟着文化课老师邓少一去。

嗯，这是去解释自然而然的潜意识之海究竟有个什么意思。

把本身就是一个石头的潜意识现象，解释出来一大堆理由。

这是人应该干的事情？

蜥蜴居民世界的年轻宝宝们，只能说，那简直是折腾人啊。

他们自然不明白邓少一老师那学术深情，但是也还是来了。

潜意识之海里。

下沉层级第一层。

这里有着条条大道，如同是雨后风景一般呈现在他们的面前。

这里就是武装入梦者前不久开发之后的中心区域，别说安全二字，就是一片阴影你都找不到。

而这里似乎繁华满目的潜意识景象，让老师邓少一一脸兴奋，却让学生们一脸沉闷。

这得从哪儿开始说起？

老师打算让解释什么？

一个学生被老师第一个点名叫了出来。

邓少一询问对方，那么那个类似于骨头架子的东西，你觉得能够证明什么？

学生思索良久，使用了一套最标准，最符合教科书描述的思路解释了那东西。

老师听到后说：“不错。就是你说的那个模样。那玩意儿就是那个意思。”

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问题是学生想说，他不明白为什么老师与教科书都是一往深情，唯独自己似乎不明白那情感到底怎样浓郁了。

邓少一看着学生们一脸痴呆的模样。

只能说，这就是没有实践课的孩子。

老师收起了询问的态势，也不和他们聊起来了，只好让他们多看看这一幕真实的潜意识之海。

如果没有足够的积累，是不可能经历起对于这里的解读的。

文化学家不是因为学会了课本了解文化，而是因为身处社会之中，所以了解那种文化。

而邓少一也只能扮演起导游的角色，带着学生们看风景。

..........

凯赛一的眼睛闪亮的看着那些有趣的潜意识之海景物。

神奇的不是这些景物本身呈现出来有什么有趣。