后来这些人都陆续被收进外门，成了工匠杂役之流。

经过三年刀耕火种，山门里成功种植了四十亩茶树，当年产干茶不足百斤，几乎使得刘学勤从神坛上跌落。

这里您可能有疑问了，他刘学勤以科技立教，三年时间没搓出燧发火铳也就算了，好歹造个水车之类的提水工具不过分吧？

看官莫急，别忘了咱们的刘学勤前世是位老师，而且他有自己的教学理念，大多时候是引导弟子们去发现，而不是灌输式的。

比如化学基础课，刘学勤问弟子：“我们把世上所有看见的，看不见的，凡是存在的一切，均定义为物质。”

“对于物质的构成，东方道教认为其基础是地、水、火、风；阴阳家提出五行学说：金、木、水、火、土；汝等可知，西方欧罗巴自古也有元素学说，是为土、气、水、火。“

弟子们纷纷摇头，能考进教门的弟子绝对都是聪明人，但这个时候的国人，知道欧罗巴的属实不多。

“稍加比对，我们就会发现，这三种学说是很相似的。元素，我们姑且认为物质由元素构成，那么我们能不能在先贤的基础上，将元素进一步细分？”

“这里我提出一个单质的概念，即每一种物质像马尕朵一样，是独一无二的，且不能被分割，我们将其作为一种元素。”

马尕朵是刘学勤二舅的闺女，是他表妹，于是经常被拿来举例子。

听到分割，小姑娘被吓得泫然欲泣，其余弟子却都陷入了沉思。

“铁——”

一个弱弱的声音在道场响起，顺着声音望去，刘学勤认得是那个叫文约的内门弟子。

“彩！”

刘学勤笑着站了起来，这时已是道场成立第二年，弟子们第一次见到师尊鼓掌，那天的馍馍格外香甜。

后来刘学勤便让弟子们制作了元素表，至今已有二十余种元素。除了古人已经发现的七八种金属，其余基本都是为了开展化学课，刘学勤直接告诉学生们的。

在教学方面，他始终保持克制，是怕破坏弟子们的兴趣和好奇心。

他当然有自己的布局，在前几年时间，为当地引入了两种经济作物——棉花和胶菊（作者自己编的名称）。