“考这些流行歌曲有什么用？这不是教唆孩子小小年纪就追星吗？”

“就是，听歌也不能提高成绩，这对孩子就没有帮助。”

“出题人有问题，连原子弹都考，这是想干什么？”

台下观众在议论，其实他们基本都是孩子家长，这些考题和他们教育观念相违背，就会表达出不满。

这些家长平时就不允许孩子接触流行歌曲，包括其他一切能影响孩子的事物，比如动画片、电子游戏、漫画、小说等，自然也不想自家孩子看到这种节目。

当场有家长在台下站起来，大声提出抗议，要求停止歌曲题目。

因为摄像是现场收音，这喧哗声影响了拍摄进程。

还好这不是直播，要不然就出拍摄事故了。

现场保安赶紧把这位家长劝走，家长骂骂咧咧的就出去了。

除了这位激动的男家长，还有十来个家长也不喜欢流行歌曲的题目，起身退场，以示抗议，弄得气氛很糟糕。

导演就很上火，心想这都是什么事，他家孩子已经十几岁在上初中了，平时也喜欢听歌，适当玩玩游戏，他都不会阻止。

导演认为，孩子不是学习机器，他们来到这个世界上，都有好奇的天性，小孩贪玩是刻在基因里的东西，有限度的娱乐，绝对有益于身心，强行压制孩子的天性，只会适得其反。

导演就很不理解，出题组的题目他是看过的，包含各个方面，这些流行歌曲一共只有五道题，就是想让孩子培养多元化的兴趣，不要成为只会学习的书呆子。

这些曲目也是他们精心挑选，好听且有内涵的歌曲，说不定经过节目的启发，将来会有人成为音乐家之类的艺术工作者，并不是只有数理化、考研、考博才能成才，人类的精神世界和艺术修养，同样重要。

现在节目被迫中止，孩子们可以稍微休息5分钟，趁着这个时间，节目组负责人就找到导演，问他的意思，是不是把后面的歌曲题目都去掉，免得节目播出后，会收到反对的声音。

导演说道：“我认为不用取笑，我们的歌曲又没有问题，里面没有情情爱爱的那种歌，不能因为几个思想狭隘的家长就畏首畏尾，再说歌曲就五首，我就不信五首歌就能影响孩子身心健康。”

负责人沉吟一番，最后采用了一个折中的办法：“行吧，先把节目录制下来，回头我们再研究要不要剪掉。”

于是5分钟后，竞赛重新开始。

之后是三首曲子的考题，这三首曲子郭小涵答对一首，其他孩子抢答了另外两首，表现都很不错。

趁着台上准备下一环节的时候，柏静秋就问郭凡：“老公，你说刚才的事，谁对谁错？”

郭凡笑着说：“我觉得都没有错，每个人都有自己的想法，歌曲里也有不健康、或者不适合孩子听的，家长不让孩子过早接触流行歌曲，是怕他们学坏。而节目组的出发点也是好的，让孩子接触一下好听的歌曲，培养个人爱好和兴趣。两者在本质上，都是对孩子好，只是培养方式不同，一个是堵，一个是疏通，我们管不到别人，我们能做的，就是照顾好小涵，为她提供尽可能好的学习和成长环境。至于流行歌曲这些，适当听一些，也有好处，但是那些口水情歌就不合适了，我怕她听多了早恋。”

“嗯。”