自从叶菀宣布“娱乐活动日”后，村庄的氛围愈加温馨和谐，而在这股积极向上的浪潮中，另一个重要的计划也悄然启动——小桐心中那个关于学堂的梦想，终于在大家的帮助下变为现实。

一开始，小桐只是想通过教孩子们一些基础的知识，让他们能够认字、写字，甚至掌握一些生活必备的技能。然而，她的梦想远不止于此。她希望这个学堂，不仅仅是知识的传授地，更是孩子们心灵成长的温床，是他们通向未来的桥梁。

努力的开端

学堂的建设过程并不轻松，但在全村的共同努力下，所有困难都迎刃而解。叶菀和谢临川分配了专门的人手帮助清理场地，搭建简易的教室，村民们甚至自发捐献了一些家中闲置的木板、桌椅和书本。每个人都希望能在这项事业中贡献自己的一份力量。

最初的小桐并不完全清楚如何处理这些琐事，但她的热情和对孩子们未来的期望让她坚定了继续前行的信念。她开始仔细研究基础的教育理论，查阅一些简单的教材，逐渐摸索出了一套属于自己风格的教学方法。她从不怕挫折，总是用那双明亮的大眼睛迎接每一天的挑战。

“我要让孩子们看到更广阔的世界。”小桐常常这样对自己说。

教学日常的温情与艰辛

学堂建成的第一天，太阳刚刚升起，空气清新，鸟儿在枝头欢唱。村里的孩子们早早聚集在了学堂前，小桐站在门口，带着一抹兴奋的笑容，迎接着每一位小学生。她穿着一身简朴的布衣，但那一脸认真的神情却散发着与年龄不符的成熟与坚定。

“大家好，欢迎来到我们的小学堂。”小桐微笑着，声音清脆又充满了亲和力，“今天我们首先从认识字母开始，好不好？”

孩子们欢快地拍手回应，眼中充满了对未来的期待与向往。

教学内容从基础的认字、写字开始，随着孩子们一点点进步，学堂里的气氛也愈加活跃。小桐用她耐心的讲解和温柔的语气，一点一点地将知识传递给每一个孩子，她的课堂不再是死板的填鸭式教育，而是充满了互动与趣味。

“你们看，这个字怎么写？”小桐拿起一根木棍，在沙地上写下一个简单的字，孩子们伸长脖子盯着，眼睛里闪烁着求知的光芒。

“字母‘A’！”一个男孩子跃跃欲试地举手说。

“对，非常好！”小桐笑着夸奖他，孩子们顿时兴奋地欢呼。

随着日子一天天过去，学堂里逐渐充满了生气与活力。孩子们学会了更多的字词，能用简单的句子表达自己的思想，而更重要的是，他们学会了如何互相帮助、互相支持。每当一个孩子遇到困难时，其他的孩子总会第一时间伸出援手。在这个小小的教室里，知识和情感并行，温暖的气氛从每个角落弥漫开来。

叶菀的欣慰与感慨

叶菀常常在课后到学堂旁，静静地看着小桐与孩子们互动。她从来没有干涉过小桐的教学方法，因为她知道，小桐有她独特的方式，能够让孩子们在不知不觉中