“‘老师’两个字我可不敢当，你们叫我名字或者明春就好。今天能站在这里给大家谈谈我的一些观点和想法，我感到很荣幸。

多余的场面话我就不说了，反正大家觉得我说的对，就听一听。要是觉得不对，就把它当碗杂粮面，闻闻就行。”

台下几个女学员发出一阵笑声。

可能是看蒋明春年轻，还开了句玩笑：

“杂粮面也好吃啊！”

蒋明春也没有因为对方打岔而生气，反倒是哈哈一笑：

“好吃你就多吃点！”

日常演讲前的互动结束，蒋明春指了指身后的标题。

“在座的各位，基本上都是文艺工作者。但凡和文艺沾边的就离不开“创作”这两个字。

一切的创作从开始的一个灵感，到形成具体的思想，直至最后的作品成形。而整个过程，什么最重要呢？

这里我们把它当做一个探讨的问题，后面再讨论。

我们在学习中，常常会遇到一个问题。比如说学完了一首古诗之后，老师会问‘这首诗表达了怎样的意义呢？’

看完了一部作品，我们会去想，这个作品表达了什么，在暗示什么？

这就是我们站在读者角度去想，去揣摩作者的写作思想和意图。

而这就是我们今天要谈的另外一个问题“理解”！

讲到这里，蒋明春停顿了一下。

“一个作者的作品能不能让人产生共情，能不能让人理解并且喜爱，这是考验作者的关键因素。

我之前在授奖大会上也说过。一个作家不该抱着孤芳自赏，沉浸在自我世界中去写作。我们得从读者的角度去出发。

在我心里作者的等级分为三种。

第一种就是自我感觉良好，自己觉得自己写的作品好，可拿出去一看，别人都看不懂，这种就是典型的孤芳自赏。这是一个作家最大的毛病！”

这时台下已经没有人在交头接耳了，几乎全都拿出本子开始记录了起来。

“第二种，是能写出让读者共情，可以从读者角度出发的作者。这个等级的作家，一般是能把自己想要表达的故事叙述出来，也能把自己要表达的思想表露出来。

我们大部分作家，包括我在内也属于这个范畴。