"《小雅·伐木》,”南宫璃雪微微一笑，“‘伐木不息’啊，真是生动地描绘了人们对于美好生活的追求。”

夏侯逸尘点头赞同，“是啊，诗歌中的每一句都蕴含着深刻的哲理，值得我们细细品味。”

他再次低下头继续抄写《论语》，而南宫璃雪则拿起一支毛笔，在空白的纸上开始练习书法。她的笔触轻盈流畅，字迹端正秀丽，展现了她非凡的才华。

私塾里其他孩子们也都在认真学习，有的在背诵经文，有的在解算数学题目，有的在练习绘画和音乐。他们的脸上洋溢着求知的喜悦，眼中闪烁着希望的光芒。

司徒哲理和法子默默地观察着孩子们，他们看到了孩子们渴望知识的火热目光，也感受到了孩子们对未来的憧憬。

"这些孩子都是我们国家的未来," 法子轻声说道, "我们有责任将他们教导成才。"

司徒哲理点了点头，"他们的成长需要时间和耐心，我们要用我们的知识和经验，为他们指引前进的方向。"

下午的阳光透过窗户洒进私塾，照亮了孩子们认真学习的身影。书页翻动的声音、笔墨摩擦的声音，还有孩子们低声讨论的声音，交织成了一曲美妙的求知之歌。

司徒哲理走进了私塾，他走到夏侯逸尘和南宫璃雪面前，温和地问道：“逸尘，璃雪，你们今天学习了什么？”

夏侯逸尘将《论语》递给司徒哲理，恭敬地说：“先生，今日我主要学习了关于仁义礼智信的论述。”

南宫璃雪也站起来，说道：“先生，我今天学习了《诗经》中的几首诗歌，它们不仅语言优美，还蕴含着深刻的哲理。”

司徒哲理仔细地翻阅着夏侯逸尘的笔记，并询问他对于《论语》中一些难懂的语句的理解。他耐心地为夏侯逸尘解释这些道理，并鼓励他多思考，多实践。

接着，司徒哲理又与南宫璃雪探讨了《诗经》中的诗歌意境和情感表达。他赞扬南宫璃雪对诗歌的敏锐洞察力，并提醒她要结合实际生活去理解诗歌的内涵。

司徒哲理在私塾里待了一段时间，为孩子们讲解了一些新的知识，并解答了他们的一些疑惑。他希望孩子们能够不断学习，不断进步，最终成为对社会做出贡献的人才。

夕阳西下，秋风更加凛冽。私塾里孩子们依依不舍地告别了司徒哲理和法子，纷纷离开了私塾，踏上了回家的路。